طبق گزارش صحت خبر، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد: بیش از ۱۹ هزار نوجوان این کشور که از مراکز آموزشی و دانشگاهها فارغالتحصیل شدهاند، در مسیر استخدام در آموزش و پرورش با کد ۱۹ مواجه شدند و به نوعی از چرخه استخدام کنار گذاشته شدند.
به نقل از همشهری، رضوان حکیمزاده، معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش، امروز در جلسه شورای راهبری طرح نماد در اردبیل بیان داشت: هدف ما در طرح نماد ایجاد فضایی شاداب در مدارس برای دانشآموزان به دور از آسیبها است، اما از آنجایی که گزارشهای موجود دقت در خروجیهای فعالیتها را مطلوب نشان نمیدهد، انتظار داریم نتایج این فعالیتها مطابق با شاخصهای مشخص شده باشد.
وی تاکید کرد: متأسفانه، بیشتر گزارشهای ارائه شده در جلسات به عملکرد محدود هستند و این در حالی است که باید گزارشی ارائه دهیم که شامل مسیر پیشرفت از نقاط ضعف به نقاط قوت باشد و نتایج آن را مستند کنیم.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: اگر در جامعه دانشآموزی تغییراتی رخ دهد، باید دلایل و عوامل آن به طور دقیق شفافسازی شود، چرا که در جلسات غالبا مسائل مربوط به بروز آسیبها مطرح میشود و در صورت عدم کنترل این آسیبها، تمامی مجموعه با ناکامی مواجه خواهد شد و آموزش و پرورش به اهداف خود نخواهد رسید.
۱۹ هزار جوان کشور با کد ۱۹ روبهرو شدند
حکیمزاده خاطرنشان کرد که افزایش بهرهوری در همه زمینهها و کاهش آسیبهای اجتماعی مستلزم توجه دقیق به مشاوران و بررسی وضعیت روحی و روانی دانشآموزان در محیط تحصیلی است و اذعان کرد: یکی از مسائل مهم، نگرش ما است که در استخدام آموزش و پرورش و حذف تعدادی از افراد موفق در قالب ماده ۱۹ نمایان میشود. بهطوریکه بیش از ۱۹ هزار دانشآموزی که از سیستم آموزش و پرورش و مراکز علمی گذر کردهاند، در مسیر استخدام با کد ۱۹ مواجه شده و از دور خارج شدند.
وی تصریح کرد: بهعنوان یک عضو هیئت علمی دانشگاه با سابقه مشاوره، بر این باورم که در اجرای طرح نماد باید اعتماد کامل تمامی دانشآموزان را به این طرح جلب کنیم و به تدریج کارها را پیش ببریم و همچنین اطلاعات دقیق و نیاز به توجه به آموزش کیفی خانوادهها را در نظر بگیریم.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد: رئیس جمهور در مدت ۶ ماه گذشته، به اندازه کل روسای جمهور قبلی در حوزه آموزش و پرورش و آسیبهای آن به صورت تخصصی دخالت کرده و نظر کارشناسی خود را ارائه میکند و امیدواریم که از طریق طرح ایجاد محیط یادگیری مثبت، بسیاری از مشکلات و نگرانیها حل شود.
مبانی دینی و اعتقادی اهمیت دارد اما…
حکیمزاده در ادامه گفت: در این زمینه بهتر است که از ارائه آمارهای جزیرهای و گلخانهای پرهیز کنیم و تمرکز ما بر روی نظام تعلیم و تربیت صحیح دانشآموزان باشد تا احساس تعلق آنها در این فضا تقویت شود.
وی تصریح کرد: مقوله مبنای دینی و اعتقادی در این زمینه قابل اهمیت است، اما باید در تربیت نسل آینده فضایی را فراهم کنیم که حس تعلق و ارزشمندی در آنها ایجاد شده و خود را در محیط مدرسه، موجودی با ارزش و دارای کرامت احساس کنند.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت: اگر دانشآموزان ما این حس تعلق و کرامت را در خود پیدا کنند، یقینا با انگیزه و احساس مسئولیت بیشتری در عرصههای مختلف فعال خواهند بود و بسیاری از آسیبها به حداقل خواهد رسید.
گام اول در بهداشت روانی دانشآموزان
حکیمزاده افزود: نخستین گام در بهداشت روانی، ایجاد حس ارزشمندی در بین دانشآموزان است که این امر با دوری از خودپنداری منفی، پیامدهای مثبتی در وضعیت تربیتی آنان ایجاد خواهد کرد.
وی با تقدیر از کمک مشاوران در بهبود حس مثبت برای دانشآموزان، از تلاشهای آنان در فضای آموزشی قدردانی کرد.
۲۳۳۲۱۷